Aleksandra Wrześniewska

Aleksandra Wrześniewska

Logopeda wczesnej interwencji, pedagog wczesnej edukacji, absolwentka Uniwersytetu Gdańskiego i Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Doświadczenie zawodowe zdobyła m. in. w Poradni psychologiczno- Pedagogicznej w Lęborku, Ośrodku Wczesnej Interwencji w Gdyni i w Gdańsku, Poradni logopedycznej w Szpitalu Dziecięcym „Polanki” w Gdańsku, Poradni logopedycznej w Specjalistycznym Szpitalu w Lęborku. Prowadziła badania przesiewowe oraz indywidulane terapie logopedyczne i grupowe zajęcia logorytmiczne w gdyńskich przedszkolach. Prowadzi terapię logopedyczną na turnusach rehabilitacyjnych usprawniając- rekreacyjnych. Stale poszerza swoją wiedzę oraz podnosi kompetencje zawodowe poprzez uczestnictwo w licznych kursach, szkoleniach, konferencjach naukowych oraz zebraniach szkoleniowych Pomorskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego.

Skontaktuj się

Muzyka ułatwia komunikację- czego może nauczyć piosenka?

Dziecko za pomocą zmysłów odbiera docierające do niego bodźce sensoryczne. Dokonuje ich integracji oraz przetwarzania w poszczególnych strukturach mózgu. Wszystkie płynące doznania zmysłowe wpływają na siebie, warunkując powstawanie nowych informacji. Wielozmysłowa integracja odbieranych bodźców umożliwia wszechstronny rozwój i podejmowanie kolejnych wyzwań  rozwojowych. Wśród poznania otaczającego świata warto wymienić poznanie dźwięków. Odpowiednia stymulacja dźwiękowa niesie za sobą wiele korzyści dla rozwoju dziecka. Bodźce słuchowe płyną do niego z różnych kierunków, dzięki czemu
Designed by Pressfoto / Freepik

Dziecko nie tylko odbiera informacje sensoryczne, które docierają do niego za pomocą zmysłów, ale  dokonuje ich integracji oraz przetwarzania w strukturach mózgu. Wszystkie te doznania wpływają na siebie, sa warunkiem wpływającym na powstawanie nowych informacji. Rozwój percepcji słuchowej jest uwarunkowany dojrzewaniem układu nerwowego a także warunków w jakich dorasta. Do podstawowych funkcji słuchowych należą: odbiór dźwięku- dostrzeżenie bodźca oraz faktu, że przestał on działać lokalizację dźwięku w przestrzeni zapamiętywanie dźwięku
Wykorzystanie pląsów w zabawie z małym dzieckiem

Dzieci je uwielbiają: pląsy, podrygi, taniec – niczym  nieskrępowany rodzaj zabawy, gdzie nie trzeba trzymać się żadnych reguł i zasad. Pląsy są wykorzystywane w zajęciach grupowych dla dzieci przedszkolnych. I bardzo dobrze, bo stanowią źródło radości, a przy tym są relaksacyjną formą ruchu. Ponadto wspierają rozwój muzyczno-ruchowy dzieci. Wspólne baraszkowanie przy muzyce uwrażliwia dziecko na rytm, dźwięk, muzykę, zmieniające się tempo w muzyce. Zabawy ilustrowane gestem pozwalają na naukę orientacji
Jak rozmawiać z dzieckiem?

Rodzice z niecierpliwością czekają na pierwsze słowa swoich dzieci. Pierwsze wypowiedziane przez pociechy sylaby, słowa „mama, tata” budzą wiele emocji. Potem pojawiają się kolejne sukcesy w postaci pierwszych zdań prostych oraz złożonych. Te postępy powodują, że rodzice nawiązują rozmowy z dzieckiem, motywują do rozwijania mowy. Trudności w tym zakresie zaczyna się zauważać w okresie przedszkolnym, dochodzi do regresu bądź  stagnacji rozwoju kompetencji językowych. W wieku przedszkolnym pojawia się okres „pytań”,
Wpływ urządzeń mobilnych na rozwój mowy dziecka

W ciągu ostatnich lat urządzenia mobilne awansowały na poziom niezbędnego elementu naszej codzienności. Smartfony, tablety, gry i zabawki multimedialne zaczęły wypierać tradycyjne urządzenia elektroniczne: telewizory i komputery. Rzecz jasna urządzenia mobilne  stały się obiektem zainteresowania nie tylko dorosłych, ale i dzieci, począwszy już od niemowlaków. Dzisiaj nawet dwulatki  potrafią obsługiwać tego rodzaju urządzenia – pytanie tylko, czy z pożytkiem, czy ze szkodą dla ich rozwoju oraz nauki mówienia? Odpowiednio dobrane
Jedzenie malucha - ręką czy łyżeczką?

Jedzenie rękami stanowi podstawowy etap w rozwoju umiejętności manipulacyjnych dziecka. Bierze udział w kształtowaniu czucia w obrębie jamy ustnej oraz jej wnętrza. Ponadto stanowi waży element doskonalący umiejętności manipulacyjnych motoryki małych dłoni dziecka, ich czucia  oraz wykonywania ruchów precyzyjnych. Dziecko dłońmi poznaje faktury i cechy jedzenia. Dzięki temu przygotowuje się do jedzenia, uczy się rozpoznawać jego, faktury i konsystencję, temperaturę i wielkość, aby potem w odpowiedni sposób reagować na mniejsze
Jak przygotować się na pierwszą wizytę u logopedy?

Pierwsza wizyta u logopedy wiąże się ze stresem zarówno u dziecka, jak i jego rodziców. Aby uniknąć niepotrzebnych nerwów, warto się do tej wizyty odpowiednio przygotować. Badanie logopedyczne nie jest bolesne ani nieprzyjemne. Celem pierwszej wizyty u logopedy jest przeprowadzenie wnikliwej i rzetelnej diagnozy, a w konsekwencji, jeżeli istnieje taka potrzeba, przekazanie wskazówek do wpierania rozwoju mowy dziecka bądź przygotowanie planu dalszego postępowania terapeutycznego z dzieckiem. Gabinety logopedyczne, oprócz materiałów i narzędzi
Jak wspierać rozwój mowy malucha od pierwszych miesięcy życia?

Dziecko przychodzi na świat z bagażem odruchów wrodzonych, a także ze zdolnościami, które pozwalają spostrzegać siebie oraz otoczenie wszystkimi zmysłami. Maluch posiada zdolność spostrzegania, uczenia się oraz myślenia. To dzięki pierwszym wspólnym dialogom nawiązuje kontakt z otoczeniem. Wsparcie i komunikacja rodzicielska stwarzają małemu człowiekowi najlepsze szanse, aby osiągnął on maksimum swoich możliwości. Opieka i stymulacja rodzicielska mają wpływ na rozwój wszystkich stref rozwoju dziecka, które są zintegrowane z kształtowaniem się