Anna Uzarczyk, psychoterapeuta

Anna Uzarczyk, psychoterapeuta

Uzyskała wykształcenie na Uniwersytecie Gdańskim, gdzie ukończyła studia licencjackie na kierunku „Wczesna edukacja z logopedią”, studia magisterskie na kierunku „Pedagogika szkolna” oraz studia podyplomowe na kierunku „Wczesne wspomaganie oraz edukacja i terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwoju”. Posiada również Dyplom Nauczyciela Montessori wydany przez Polski Instytut Montessori, a swoje wykształcenie poszerzała na rozlicznych kursach i szkoleniach, m.in. z zakresu dramy, dogoterapii, Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne i wielu innych. Nieustannie doskonali swój warsztat, aktualnie uczęszczając na szkolenie w nurcie Psychoterapii Psychoanalitycznej prowadzone przez Ośrodek Psychoterapii Psychoanalitycznej „Trójmiasto”.
W ciągu 10 lat swojej aktywności w obszarze edukacji i terapii współpracowała z licznymi placówkami przedszkolnymi, szkolnymi i instytucjami kultury. Zaufali jej m.in. Teatr Miniatura, Instytut Kultury Miejskiej w Gdańsku, Miejska Biblioteka Publiczna oraz Miasto Sopot, Wydawnictwo EneDueRabe, Gdańska Fundacja Innowacji Społecznej i inne.

Obecnie pracuje terapeutycznie z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi w nurcie psychoanalitycznym.

Jej pasją jest literatura dziecięca, teatr, sport ale przede wszystkim praca z pacjentem.

Skontaktuj się

Designed by peoplecreations / Freepik

Przychodzi moment kiedy dzieci dorastają i okazuje się że nie poczuwają się do współodpowiedzialności za porządek w domu. Rodzic w tym czasie dziwi się dlaczego on tego nie robi, rodzic buntuje się bo już ma dosyć sprzątania i dbania o porządek za swoje dorastające dziecko. Rodzi się konflikt i trudno jest wprowadzić jakiekolwiek zmiany. Dzieci w pewnym wieku (średnio od 2 roku życia) bardzo cenią sobie porządek oraz możliwość powtarzania
Designed by Pressfoto / Freepik

Wzbogacanie słownictwa Dziecko jest chłonne dźwięków otoczenia, jest otwarte i chętne do poznawania nowych słów. Ważnym zadaniem pedagogiki Montessori jest wzbogacanie słownika dziecka poprzez odpowiednio przygotowane karty. Dziecko uczy się je rozkładać wg ściśle określonych reguł. Porządek jest w nauce bardzo istotnym elementem. Treść kart jest dowolna. Podczas tworzenia tych pomocy nauczyciele kierują się zarówno podstawa programową jak i zainteresowaniami dzieci. Jeżeli w grupie są dzieci które interesują się psami,
Kultura Montessori - czyli wszystko co nas otacza.

W klasach Montessori ważne jest aby rozumieć otaczający nas świat. Ważne jest aby dzieci potrafiły nazwać co widzą, czego doświadczają. Zasada wprowadzania pojęć z dziedziny: geografii, historii, botaniki i zoologii, nauka odbywa się według zasady od ogółu do szczegółu. Geografia: Dziecko obserwuje świat a tym światem jest nasza planeta Ziemia. „Nasza Kula Ziemska, siedem lądów ma, nazwy i nadano kontynenty każdy zna (…)”  – Oto fragment piosenki która jest śpiewana
Jak nauczyć dziecko porządku i samodzielności?

Zdarza się, że dzieci dorastają i okazuje się, że nie poczuwają się do współodpowiedzialności za porządek w domu. U rodzica narasta z tego powodu frustracja – buntuje się, bo  ma już dosyć sprzątania za swoje nastoletnie dziecko. Takim konfliktom można zapobiec zawczasu – gdy dziecko jest małe… Jak to zrobić, ilustrują ćwiczenia życia codziennego Metodą Montessori. Nie wyręczajmy maluchów w porządkowaniu swoich zabawek Dzieci w pewnym wieku (średnio od 2.
Założenia pedagogiki Montessori

Coraz więcej mówi się na temat pedagogiki Montessori. Funkcjonuje wiele różnych mitów oraz wyidealizowanych poglądów na temat tego sposobu wychowywania i uczenia dzieci i młodzieży. Niniejszy artykuł szczegółowo omawia założenia realizowane przez placówki Montessori. Pomysłodawczyni metody Montessori Maria Montessori urodziła się 31 sierpnia 1870 r. we Włoszech. Z wyróżnieniem ukończyła wyższe studia medyczne. Kobieta studiująca medycynę w tamtych czasach musiała wykazać się nieprzeciętną wiedzą, determinacją i pracowitością. Dla lepszego obrazu